Manuel SOARES
34 ans
BTS Force de vente
Conseiller financier à la Caisse d'Epargne

Langues parlées : français, portugais (langues maternelles) et espagnol

François MORIN
28 ans
HEC, Sciences-Po
Professeur en classe préparatoire

Langues parlées : anglais et espagnol

En novembre 2005, nous lancions un nouveau concept de site sur internet : milpot.net, premier site d'échange gratuit entre voisins. Donner son vieux canapé, emprunter une perceuse pour la journée ou rendre un service ponctuel... tous ces échanges sont possibles sur milpot.net. Les ambitions à l'origine du site étaient à la fois sociales (créer des espaces de sociabilité de quartier) et environnementales (donner au lieu de jeter, emprunter au lieu d'acheter). Le site a connu un développement rapide et une médiatisation importante : LCI, France 2, Libération, Le Parisien, interviews sur RTL, RMC, Europe 1, Fun Radio, France Info. Nous nous sommes occupé du site jusqu'en mai 2006, après plus d'un an de travail.

Nous voyageons depuis longtemps ensemble et toujours en stop. Nous faisons ainsi des rencontres nouvelles chaque jour, qui tracent petit à petit notre chemin. Dans le voyage, ce n'est pas tant la destination qui nous importe, que le trajet, le cheminement. Cet attachement au déplacement rendra, nous en sommes convaincus, le voyage passionnant pour les enfants qui nous suivront : rencontre des gens du pays, de personnages insolites, regard sur la vie quotidienne des gens et détours vers des points d'intérêts environnementaux inconnus avant le départ.

Avant le départ

Le mois de septembre 2007 sera consacré à la rencontre de l’ensemble des classes parties prenantes au projet. Il s’agira d’un moment privilégié pour inscrire pleinement et immédiatement les enfants dans l’aventure. Pour ce faire, chaque intervention durera une demi-journée et comprendra :
  
    - Une présentation du voyage et de ses modalités, des pays qui seront traversés, des attentes du voyage, des lieux pittoresques et parfois surprenants que nous traverserons.
  
    - La sensibilisation au concept d’empreinte écologique. Le voyage va générer des désagréments environnementaux (avion, transports routiers…), qu’il faudra expliciter pour faire naître une conscience concrète des conséquences des actions de chacun. Ce sera l’occasion de présenter aux enfants une partie de notre équipement de voyage, conçu pour respecter au mieux l’environnement (panneaux solaires, appareils à énergie motrice...)
   
     - La distribution 1. d’une carte d’Amérique du Sud et de marqueurs (fanions) pour marquer nos déplacements 2. d’une fiche de mission : chaque classe travaillera en particulier sur un thème, partie de la communication finale « L’environnement expliqué à nos parents ». La fiche de mission comprendra le thème, la problématique et une carte d’Amérique du Sud avec les points d’intérêts majeurs pour le thème, localisés sur la carte. Ainsi la classe pourra anticiper et préparer son intervention auprès de nous pour nous faire investiguer sur le terrain 3. d’un petit livet individuel pour chaque élève, racontant notre aventure et expliquant les moyens de nous joindre, et de nous lire, la marche à suivre, les rendez-vous interactifs…

Au cours de l’aventure

     - Le site internet. Chaque jour, nous mettrons à jour le site dédié à l’aventure. L’Amérique du Sud est richement dotée en connexions internet. Nous rédigerons deux paragraphes (agrémentés de photos) : l’un relatant le voyage et nos rencontres ; l’autre développant un point de connaissance ou d’observation
écologique.

     - Les e-mails. Grâce au livret individuel, chaque élève saura comment nous écrire à partir du site. Nous pourrons ainsi répondre quotidiennement aux questions des enfants.

    - Le travail de classe. Les enfants seront des rédacteurs en chefs ; nous des reporters. Avant chaque point d’intérêt environnemental majeur et après un travail de classe, la classe formulera ses demandes par email : photos, interviews, collecte d’objet ou de plante, informations et renseignements. Nous pourrons alors investiguer sur place et retourner nos travaux aux enfants qui  s'en serviront pour élaborer l’article de journal.

    - La webcam. Toutes les 5 ou 6 semaines, nous donnerons aux enfants un rendez-vous webcam, pendant lequel ils pourront nous voir et nous entendre. Ce rendez-vous sera un moment privilégié
pour associer les élèves pleinement à l'aventure. Les grandes villes seront des lieux appropriés pour ce moment, en raison de la meilleure qualité des connexions internet.

    - Le courrier. Nous enverrons au cours de l'année un petit colis à chaque classe, comprenant de petits objets que nous aurons pu glaner au cours de l'aventure.

Au retour

Le retour est prévu fin juin 2008. Ce sera l’occasion de réunir toutes les classes autour d’une rencontre où nous pourrons échanger avec l’ensemble des enfants.