Samedi 17 mars 2007
Bonjour à tous !
Cette semaine a été chargée. C'est d'ailleurs la raison pour laquelle nous n'avons pas inscrit de nouveaux points d'intérêt. Jeudi, nous avions rendez-vous à la DASCO, avec Mme. Arlet, Christine Zouaoui et Chantal Chaleat. Une rencontre de deux heures, qui a fait apparaître l'intérêt du projet pour les centres de loisir de la capitale... Nous travaillons donc sur une proposition pédagogique propre aux centres de loisir, mais il est déjà certain qu'il y a plusieurs idées particulièrement adaptées aux centres. Nous y travaillons et vous transmettrons notre proposition dans la semaine du 26. Nous la ferons d'ailleurs parvenir à Christine Zouaoui, qui s'est engagée à travailler avec nous pour mettre au point un concept de pédagogie adéquat et passionnant pour les enfants.
Par ailleurs, nous avons cette semaine poursuivi nos recherches sur les points d'intérêts. Nous allons continuer la semaine du 19 et à partir du 26, vous devriez voir 20 nouveaux points d'intérêts. Le "ciblage" de ces étapes représente un lourd travail car non seulement nous nous renseignons sur leur intérêt, mais nous dressons des contacts avec des intervenants sur place.
Profitons de ce petit mot pour faire un résumé de l'avancement du projet et des échéances à venir :
"L'environnement autour d'un continent" concernera en septembre :
- 25 classes-pilotes à Paris
- 30 centres de loisir
- 3 centres scolaires de l'APHP (Necker, Trousseau, Debré)
- Les lecteurs de Mon Quotidien
Dès que possible, nous allons commencer les réunions de travail avec Sabine Le Goas du département EDD de l'IEN. Ces réunions aurons pour but de garantir la pédagogie du projet du point de vue du rectorat. Ainsi, nous offrirons aux professeur(e)s, nous l'espérons, le support le plus adéquat.
Nous avons par ailleurs sollicité le WWF, Survival et l'IRD, qui peuvent nous apporter une aide précieuse sur place. En effet, ces organisations possèdent des centres en Amérique du Sud, capables de nous renseigner sur toutes les problématiques en jeu. Par exemple, le WWF a un centre dédié à l'étude des tortues en Guyane française.
Mi-avril, nous allons solliciter les subventions de partenaires privés et publics.
Enfin, petit clin d'oeil à l'école Daumesnil (253ter), qui nous rejoint...!
Hasta la vista ! Hasta pronto !
Tellement grande, qu'un détour par Google Earth (http://earth.google.fr),
vous offre une impressionnante vue du ciel...! ;-)
Cette semaine a été chargée. C'est d'ailleurs la raison pour laquelle nous n'avons pas inscrit de nouveaux points d'intérêt. Jeudi, nous avions rendez-vous à la DASCO, avec Mme. Arlet, Christine Zouaoui et Chantal Chaleat. Une rencontre de deux heures, qui a fait apparaître l'intérêt du projet pour les centres de loisir de la capitale... Nous travaillons donc sur une proposition pédagogique propre aux centres de loisir, mais il est déjà certain qu'il y a plusieurs idées particulièrement adaptées aux centres. Nous y travaillons et vous transmettrons notre proposition dans la semaine du 26. Nous la ferons d'ailleurs parvenir à Christine Zouaoui, qui s'est engagée à travailler avec nous pour mettre au point un concept de pédagogie adéquat et passionnant pour les enfants.
Par ailleurs, nous avons cette semaine poursuivi nos recherches sur les points d'intérêts. Nous allons continuer la semaine du 19 et à partir du 26, vous devriez voir 20 nouveaux points d'intérêts. Le "ciblage" de ces étapes représente un lourd travail car non seulement nous nous renseignons sur leur intérêt, mais nous dressons des contacts avec des intervenants sur place.
Profitons de ce petit mot pour faire un résumé de l'avancement du projet et des échéances à venir :
"L'environnement autour d'un continent" concernera en septembre :
- 25 classes-pilotes à Paris
- 30 centres de loisir
- 3 centres scolaires de l'APHP (Necker, Trousseau, Debré)
- Les lecteurs de Mon Quotidien
Dès que possible, nous allons commencer les réunions de travail avec Sabine Le Goas du département EDD de l'IEN. Ces réunions aurons pour but de garantir la pédagogie du projet du point de vue du rectorat. Ainsi, nous offrirons aux professeur(e)s, nous l'espérons, le support le plus adéquat.
Nous avons par ailleurs sollicité le WWF, Survival et l'IRD, qui peuvent nous apporter une aide précieuse sur place. En effet, ces organisations possèdent des centres en Amérique du Sud, capables de nous renseigner sur toutes les problématiques en jeu. Par exemple, le WWF a un centre dédié à l'étude des tortues en Guyane française.
Mi-avril, nous allons solliciter les subventions de partenaires privés et publics.
Enfin, petit clin d'oeil à l'école Daumesnil (253ter), qui nous rejoint...!
Hasta la vista ! Hasta pronto !
François et Manuel
P.S. : Voici la mine de Chuquicamata au Chili.
Il s'agit de la plus grande mine à ciel ouvert du monde.P.S. : Voici la mine de Chuquicamata au Chili.Tellement grande, qu'un détour par Google Earth (http://earth.google.fr),
vous offre une impressionnante vue du ciel...! ;-)
par Pilotin
publié dans :
Nouvelles
ajouter un commentaire commentaires (1) créer un trackback recommander
ajouter un commentaire commentaires (1) créer un trackback recommander
Thème
Thème
Thème
Les points d'étude. Ils sont marqués d'un point jaune sur la carte et représentent 2/3 des étapes. Lors de celles-ci, nous étudierons une question écologique, un point de compréhension de l'environnement en particulier. Le sujet d'étude est alors clairement délimité.
Les points d'observation. Ils sont marqués d'un point bleu sur la carte et représentent 1/3 des étapes. Celles-ci ne correspondent pas à des sujets d'étude en particulier mais se situent dans des lieux remarquables pour leur diversité écologique (faune ou flore). C'est la beauté et la richesse des sites qui motive leur visite. Ces haltes pourront donc être l'occasion d'intérêts très divers et multiples.